|
《中國通史》墻書 綠茶 楊早 文 林欣 繪 江蘇鳳凰少年兒童出版社 現在的兒童與青少年，還喜不喜歡歷史？對此我有一定的懷疑，在互聯網與智能科技的沖擊下，文學都已經開始慢慢退場，歷史還會讓年輕人產生興趣嗎。在一代代人眼中，歷史曾是一門重要的學科，它不僅告訴人們從哪里來，經歷過什么，更能提醒人們，太陽底下無新鮮事，以史為鑒，可以少走彎路、避免悲劇。 為了讓孩子們可以像長輩們那樣，出于某種新鮮感或探索欲，繼而對歷史產生觀察與研究的愿望，全世界的學者與教育研究者都在動腦筋，來自劍橋大學歷史系的高材生、《泰晤士報》科學版記者勞埃德·克里斯托弗就是其中一位，他發明了“墻書”（Wall Book）。 所謂墻書，即用長卷的形式，將龐雜、零散的知識點，濃縮整合成一張巨大的思維導圖，幫助學習者用圖像和時間線的方式，全局進行跨學科思考，建立自己的知識體系。當然，于孩子而言，文圖并茂，一目了然，且有游戲感，能調動學習者的參與性，這才是墻書最大的特色。 這一形式被借鑒到國內，國內知名出版人綠茶與文史學者楊早，便攜手推出了一部可以掛在墻上閱讀與學習的墻書版《中國通史》。 《中國通史》的版本與呈現形式有不少，而“墻書版”的《中國通史》算是形式與內容的一次大革新了。要把中國800萬年的歷史，放在一紙2.4米的長卷上，這需要編者付出巨大的工作量與毅力，不但要像地圖那樣不能出現任何硬傷式的錯誤，還要禁得起學界嚴苛的標準要求。另外，在重大歷史節點、標志性歷史事件與人物的選擇與評價上，也要格局開闊、客觀公允。因此，《中國通史》墻書作為一部通識教育讀本，對其信息傳達的價值進行考量很重要，但對其觀點傳達的價值進行評斷更重要，不能因為面向兒童讀者，就忽略了歷史讀本嚴肅的內核。越是淺顯易懂的語言，就越應該承擔起歷史教育的重大責任，教會孩子以審慎、求證的態度來面對歷史，并從中找尋與自身有關的一切聯系，如此，才能將編者的出版理念與讀者的教育需求很好地結合在一起。 《中國通史》墻書的語言盡力拒絕晦澀難懂，也盡量用極簡的表達，來對歷史人物與事件進行定義。這樣的極簡表達，既畫龍點睛式地給出了可以讓孩子輕松記憶的要點，也給老師或家長留足了“發揮”空間……上下對比，左右參照，共讀的每一位，多少都會感受到一些“指點江山”的快意。 興亡更替、社會生活、空間地理、世界視角，是《中國通史》墻書構筑的四維史觀，讀者可以從四個維度中的任何一個切入歷史，根據興趣愛好的不同，選擇“進入”歷史的不一樣的通道。“興亡更替”偏向于政治，“社會生活”偏向于風土人情，“空間地理”偏向于大江大河、明山秀水，“世界視角”偏向于縱向對比……這其中，“世界視角”是比較有意思的，通過這個視角，可以輕易地找到同一時間線上東西方在發生著什么，比如1763年《紅樓夢》的作者曹雪芹去世；2年后，英國發明家瓦特改良了蒸汽機；10年后，紀曉嵐開始編纂《四庫全書》；13年后，美國建立。 歷史書除了進入課堂的教科書之外，還可以有更多靈活的方式，進入到讀者的視野與精神。比如掛在墻上的《中國通史》，用游戲的態度看，用玩的心態看，先穿越歷史表層的那片迷霧與冰冷，等到真正意識到歷史的規律，甚至感受到歷史的脈搏時，那才是真正喜歡上歷史的時刻。（韓浩月） |
